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Entendu sur Inter ce 15 01 : l'indignation des journalistes. Vs les Méchants Gilets.
Et pourtant : la rationalité inciterait à étudier ce que sont aujourd'hui les médias d'information, quels messages ils inoculent... Quelle est leur posture quant au pouvoir.
A défaut, on reste dans le flou : il existe pourtant des méthodes d'analyse du discours des médias, encore faut-il les mettre en œuvre. Nous y verrions plus clair.
Pour nos lointains successeurs qui se réclament de « l'éducation à l'information », pour nos collègues universitaires soucieux d'analyses des discours...
JA
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Trois ou quatre, Révolution
Qu'elle soit elliptique ; pour qu'elle ne tourne pas sur elle-même - spiralée, qu'à chaque retour de révolution, ce soit un cran au-dessus et au-delà. Emplie de sens, apte à nous porter plus loin, plus haut.
Pourvu que cette révolution des consciences soit lucide, déterminée, partagée. A défaut, bien d'autres désordres qui la feront violente et douloureuse.
Aux débâcles du dernier quart de siècle, opposons des recompositions indispensables. En priorité, quatre ordres ont été terriblement abîmés : le sens politique, la détermination éducative, les fondements des sciences humaines, la conception de l'être au monde.
« Révolution », donc.
- Démocratique. Une nécessité, aujourd'hui de maints côtés soulignée. La « subversion démocratique » - et celles des valeurs y afférant - observée en France sous le régime actuel, formidable dérive résultant d'un incroyable laisser-aller sur plusieurs décennies, aiguillonne les doutes et les désespérances d’appartenir à une collectivité confiante dans un gouvernement « du peuple, par le peuple et pour le peuple ».
Corollaire : la communauté. Elle n'est pas partageable. La crise tient bien sûr à la promotion des inégalités, et aussi notamment à la disjonction du discours et de l'action. Tout en haut, le beau discours. La vérité pratique ne suit pas : avidités, principe d'exclusion partout à l’œuvre, analtérités... Tout en bas, l'humble action. Cette figure religieuse du pouvoir est insupportable à l'esprit philosophique.
- Éducative. Pour ceux qui croient encore que tout passe par l’éducation, la dégringolade postlibérale, gestionnaire, antiphilosophique, non seulement des services jadis publics, mais aussi de l'esprit même de ce que l’éducation peut et doit à tous, est un crève-cœur : le système de valeurs dominant (immédiateté, individualisme, communautarisme, compétition, avidité, dévotion, soumission, amour des idoles, le verrouillage par les appareils (ce qu'il en reste!) est garant des désastres à venir. Merci aux maîtres du jeu, et aux prophètes de pacotille qui nous disent la Leçon. Refuser ce diktat serait déjà un geste fécond.
Les idéaux honteusement bafoués, que reste-t-il ? Perspectives d’émancipation, « éducation tout au long de la vie » etc. Seul un sursaut d'ensemble pourrait faire, à frais nouveaux, mouvement.
Corollaire a : pédagogique. Ni les relents du néopédagogisme, ni les replis dogmatiques sectaires, ni les agitations modernistes, ne donnent quelque espoir en une quelconque régénération des grands messages historiques, comme en de nouvelles avancées : d’autant que la crise de la transmission a fait justice des avancées des années 70-80, qui n'ont pas fait de petits. A ce vide, il faut opposer une autre conception, une tout autre détermination.
Corollaire b : « culturel » . Termes difficiles, mais enfin, il faut espérer agir en vue de sapience. Tout semble à refaire. Une autre conception que celle portée par l'idéocratie dominante existe, est possible.
- Épistémologique. En sciences humaines, à la formidable régression « néopositiviste », au scientisme étroit, il s'agit d'opposer le paradigme critique : or, celui-ci a pour l'essentiel déjà eu lieu. La rupture majeure du début du siècle dernier a été suivie dès la fin des années 60 par un second réaménagement radical, lié à ce qu'on appelé la « théorie de la médiation ». Finalement, il ne s'agit pas là d'une nouveauté de la rupture, mais d'une reconnaissance de celle qui s'est déjà produite. Quoi qu'il en soit, les partitions actuelles des disciplines comme des matières scolaires sont depuis longtemps obsolètes. De la même façon, les catégories (politiques, activistes etc.) sont à revoir. A défaut, leur reconduction entretient le blocage.
- Mésologique. En remontant davantage dans le temps, il s'agirait de renouer avec ce qui fut l'aventure scientifique et philosophique de la mésologie, avant que le terme ne fût supplanté par celui d'écologie (Haeckel 1866). Or, la mésologie implique une posture radicale dans la conception du rapport de l'homme à l'univers, auquel désormais il n'a plus affaire, mais dont il est partie prenante. Actualiser cette posture constituerait une avancée décisive dans le refus de l'idéologisme écologique que l'on voit aujourd'hui s'étaler à toutes les sauces, entre stratégies de l'angoisse et prophétismes opportunistes.
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Bouleversement, renversement, chambardement : de nouvelles sérénités sont-elles possibles, et à quel prix ? A quelle hauteur de la pensée ? A coup sûr, la réhabilitation de la pensée critique – radicale, collective, attachée à la vérité pratique – passe par un effort consenti et créateur : à la dégringolade, opposons l'insurrection des dignités, la subversion des décompositions. Ce qui passe par une conversion des esprits. Y sommes-nous prêts ?
En cela, seul en effet un effort philosophique critique et en même temps communautaire, à frais nouveaux, pourrait influer.
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Menu de réveillon
Mais parlons d'autres choses, trop de sujets qui fâchent.
Décembre 2018 Encore un mois chargé !
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Bêtisier scolaire
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/03122018Article636794190780500810.aspx
Crise sur la gâteau : cet espace d’échanges, soucieux de nos questionnements de terrain et enrichi par la recherche. Nous appelons à ce que le travail engagé par le Cnesco soit poursuivi et amplifié."
Ça nous rajeunit !
https://www.vousnousils.fr/2018/12/03/grammaire-100-idees-pour-lenseigner-autrement-619147
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/03122018Article636794190708935104.aspx
Le pédagogues du climat
https://www.franceculture.fr/emissions/etre-et-savoir/crise-climatique-quels-enjeux-pedagogiques
Mais : que fait-on, en vrai ?
Formules
https://www.educavox.fr/accueil/breves/pour-un-numerique-inclusif
Le culot des mandarin(e)s
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Le-defi-du-climat-doit-etre-aussi-un-defi-pour-l-ecole
Opportunisme et bonne conscience...
Quant aux incessants bavardages...
http://www.education-authentique.org/uploads/PDF_LEA/LEA_107A.pdf
la toile est emplie d'histoires. Que se passe-t-il dans les interstices ?
En fouinant
Un bijou pédagogique !
https://fr.wikipedia.org/wiki/Hom%C3%A9opathie
4 12
A quand des pédagos en gilet jaune ?
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2018/12/04122018Article636795055146409827.aspx
Technicismes
https://www.educavox.fr/alaune/un-concentre-de-jus-de-cerveaux-et-l-addition-svp
Rigolo
Paraphraser le monde...
Où en est la critique
5 11
Mieux vaut tard que jamais
http://www.cafepedagogique.net/Pages/Accueil.aspx
On se le demande
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2018/12/05122018Article636795915787468188.aspx
No comment
Bêtisier
Copains d actu
https://www.questionsdeclasses.org/?Les-Gilets-jaunes-sur-le-chemin-de-l-ecole
5 12
Louf : décalé
http://www.recherches-en-education.net/spip.php?article381
6 12
Patauger
https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/55624
Serpent de mer et esquives incessantes
Stéréo : « Urgence » (sic)
Et appel au peuple dont nous ne faisons pas partie...Idem dans tout le maillage.
Décalé
https://webmail.laposte.net/h/search?si=0&so=0&sc=14289&st=message&id=267316&xim=1&action=view
Séminaire "Marx au XXIe siècle" année 2018-2019
7 12
Le plein de numérique
A toutes les sauces
Jargon
Titre savoureux
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/07122018Article636797638370845482.aspx
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Phrase interrogative Quel rôle, quelle mission, quelles exigences ^pur une école de tous, pour tous
-
- Démocratique !
« Coopérative des idées » propositions pour lutter contre les discriminations et la ségrégation sociale et territoriale. Participeront à la soirée Louis Boyard, président de l'UNL, Nathalie Mons, présidente du Cnesco, Jean-Yves Rochex (Paris _), Marc Bablet et Benjamin Moignard (Unpec).
« Ça se saurait« …
Bonnes consciences
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Non-a-la-violence-oui-au-dialogue
9 12
Le slogan de l'urgence
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Non-a-la-violence-oui-au-dialogue
10 12
De Stiegler à Decroly
https://esf-scienceshumaines.fr/pedagogie/318-eduquer-attention.html
Florilège « L’aimant à attention qu’est Internet est un pharmakon« , « Une écologie de l’attention » , « Que nous disent les sciences cognitives sur l’attention », « Les pédagogies actives pour éduquer l’attention ».
Heureusement il y a le « cnesco »
https://www.franceculture.fr/emissions/etre-et-savoir/au-coeur-du-malaise-lyceen-parcoursup-reforme-du-lycee-lorientation-en-question
11 12
Bêtisier néopositiviste
https://theconversation.com/lapprentissage-de-la-lecture-vu-du-cerveau-98141
« quelle méthode est la plus adaptée pour apprendre à lire ? L’organisation du cortex nous donne la réponse. «
Analyses de surface opportuniste
https://theconversation.com/pedagogies-alternatives-une-galaxie-aux-finalites-politiques-variees-107248
Mieux vaut rêver au passé que construire le présent
Qu'est-ce que la radicalité
https://pedaradicale.hypotheses.org/615
« pédagogie radicale »...
12 12
Une bouffée d'air frais
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/12122018Article636801966929261251.aspx
http://www.aleasphilosophiques.fr/postliberalisme-a108414556
Connerie sans frontières … ou air du temps désastreux ?
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/13122018Article636802820047069839.aspx
Un malin
14 12
Naïvetés
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/14122018Article636803696768751771.aspx
Études vaines, constats coûteux
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2018/12/14122018Article636803697194241971.aspx
NB le terme « littératie »
On refait le monde
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/14122018Article636803697055643711.aspx
(nous n'avons jamais existé)
Vivre vite
Escapades
Chez les grands de ce monde
http://collegedephilosophie.blogspot.com/
Chez les "chercheurs"
« https://bibliobs.nouvelobs.com/idees/20181213.OBS7089/la-democratie-selon-les-gilets-jaunes-4-chercheurs-analysent-les-idees-du-mouvement.html »
Ceux qui ne participent pas, au-dessus de la mêlée...
15 12
Escapade :
https://www.liberation.fr/debats/2018/12/11/la-nuee-jaune-ou-le-retour-de-la-politique_1697279»le commun », pourquoi ? L'incantation du "commun" , j'ai un peu de mal...
Ménager
http://www.cahiers-pedagogiques.com/Pour-une-evaluation-humaniste
Titre antithèse ! Encore un terme fourre-tout : la réflexion qui consiste à couper les cheveux en quatre, plutôt que d'abandonner le mot.
Visionnaire !
Escapade « lecture des médias »
Un démocrate engagé
Resucées
http://www.jeunesreporters8ans13ans.fr/2016/12/qui-sommes-nous.html
17 12
Les jeunes compris parles vieux (les vieilles)
Escapade du côté des cyniques
Un média engagé
La fascination de l'évaluation...
Nos lointains successeurs
https://education.francetv.fr/matiere/seconde/education-aux-medias/programme/la-collab-de-l-info
Les experts
Savoureux : « des scientifiques et des penseurs, Henri Atlan (médecin et philosophe), Ken Robinson (expert de l’éducation, Royaume-Uni), Pascal Picq (paléoanthropologue), Joël de Rosnay (prospectiviste), Cédric Villani (mathématicien), Cécile Van de Velde (sociologue, Canada), Boris Cyrulnik (psychiatre) »
19 12
Les amis de l'emi
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/19122018Article636807977869545585.aspx
A l’école primaire (...), l’éducation aux médias est un enjeu majeur. Dès l’école élémentaire, les élèves de CM1/CM2 de la classe d’N y sont initiés.
Dérision
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2018/12/19122018Article636807977832515520.aspx
(NB à qui sont attribuées ces heurs sup?)
Un brave homme, au fond, très fréquentable
Concourir
https://webmail.laposte.net/h/search?si=0&so=0&sc=13137&st=message&id=269261&xim=1&action=view
Qu'est-ce que la philosophie
20 18
Chercheurs utiles
Perle : « La compétence la plus précieuse : bien se connaître et prendre confiance en soi »
Encore des compétences !
« la reconnaissance des compétences psychosociales des élèves et adultes de l’établissement ! «
Un séminaire à la page
https://pds.hypotheses.org/2639
Christian Laval, Université Paris Ouest Nanterre La Défense, « L’université comme commun ».
Patricia Pol, Université Paris-Est Créteil, « Pour une Internationale des savoirs pour tous ».
17/01, Intégrité scientifique 14/02, Qu’est-ce qu’une université de « rang mondial » ? 21/3, La science coupée-collée : plagiat et triche dans la recherche 18/4, Histoire des intellectuels collectifs : Bourbaki 16/5, Fraude et industrie
21 12
On refait le monde
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/21122018Article636809777049470163.aspx
Je ne me souviens pas !
Perle : « La traditionnelle confiance envers ceux qui fabriquent l'information dans les médias de flux traditionnels (télévision, radio, journaux) a longtemps été forte. «
Vive le cours magistral
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/12/21122018Article636809776801027893.aspx
Retour sur neurones
http://huet.blog.lemonde.fr/2018/01/18/leducation-les-sciences-du-cerveau-la-sociologie/
Pour donner une idée du paysage « scientifique »...
Devine qui vient dîner...
28 12
Devoir de réserve et déontologie
vs liberté d'expression
Escapade
Penseur profond
https://www.allary-editions.fr/publication/les-enfants-du-vide/
« Leur mission était de briser des chaînes, la nôtre sera de retisser des liens et de réinventer du commun ».
Idéocrates omniprésents, insatiables... Pour qui, pour quoi roulent-ils ?
Ndlr : Discours paradoxal : un individualiste arriviste qui tance l'individualisme! Un comble. A comparer avec les grands enjeux.
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